DIFERENTES MANERAS DE COMUNICARSE SIN PALABRAS

      En esta entrada se proponen una serie de actividades para el alumnado tome conciencia de las diferentes formas que tenemos de comunicarnos. Hablamos de comunicación verbal y comunicación no verbal.

        En esta actividad nos vamos a centrar en la NO VERBAL. Esta forma de comunicación la entendemos como es un complemento muy importante de la verbal que debe ser un trabajada con nuestros alumnos/as y al que los profesores debemos prestar especial atención ya que nos ofrece información sobre si el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla de forma adecuada pudiendo realizar adaptaciones o cambios que lo mejoren.

      La actividad con el grupo tiene por OBJETIVO que el alumnado vivencie diferentes situaciones en las que las personas podemos transmitir y compartir ideas o deseos de forma no verbal. Para posteriormente reflexionar sobre lo experimentado con lo trabajado.

Se divide a la clase en varios grupos cada uno recoge un sobre en el cual le viene explicada su tarea.

1.-  CINE MUDO: tienen que transmitir su historia a los demás compañeros/as y hacer que éstos la entiendan sin utilizar palabras, sólo con lo que representen y sus gestos.

2.- COMUNICAMOS EXPRESIONES. Dividimos varios folios en cuatro partes. En cada cuartilla escribimos DIFERENTES emociones. Deberán representarlas para los demás.

3. - MÍMICA EN EQUIPOS. Dividimos los folios en cuatro partes. En cada parte escribimos una frase que represente una acción. Deberán representarlas a los demás.

4.- ¿ADIVINA MI PROFESIÓN? El maestro/a escribe en unas tarjetas el nombre de distintas profesiones (médico, albañil, bombero…). Cada uno de los niños/as cogerá una tarjeta y dramatizará solamente con gestos, posturas, expresiones faciales…de la profesión que le ha tocado.

    Una vez hayan terminado las actividades podrán reflexionar y tomará conciencia de que a través de dibujos, mímica, gestos, … nos podemos comunicar con otras personas.

Todo ello quedará reflejado en un POSTER realizado con imágenes sobre las diferentes formas de comunicación que han aprendido. Así como UNA NUBE DE PALABRAS donde se reflejen las diferentes formas de comunicarse y vocabulario aprendido.

POSTER realizado con www.canva.com

NUBE DE PALABRAS realizado con www.nubedepalabras.com

FAMILIAS : CUESTIONARIO Y CUADERNO VIAJERO

      En la siguiente entrada expongo dos materiales muy interesantes para las familias con alumnos TEA. son los cuestionarios y cuadernos viajeros.     Nos permiten recoger informacion sobre motivaciones, intereses de sus hijos o investigar sobre ellos.

      Para ello, he elaborado un cuestionario de intereses, en el que he incorporado distintas modalidades diferentes de intereses ( comunicación , juegos con objetos e imaginativo ,reacciones sensoriales y flexibilidad ,rutinas..), así como el grado de preferencia establecido determinará si al/a la alumno/a no le gusta nada, le gusta poco o le gusta mucho.

      Por su parte el cuaderno o agenda viajera que presento pretende recoger  los acontecimientos más relevantes para el/la alumno/a en un día. He procurado que la hoja tuviera un formato visual atractivo, con dibujos, colores y pegatinas. 

      Se pretende con él que el alumno se comunique con sus padres y les cuenten todo lo realizado en ese día en el colegio. Sus tareas así como aquellas que deban realizar en casa. De igual modo si hubiese alguna actividad extraordinaria  nos permite ir poniéndolo en conocimiento del alumno , explicársela con antelación , lo cual es muy importante para estos alumnos , al romper sus rutinas

NOS COMUNICAMOS EN EL AULA

NOS COMUNICAMOS EN EL AULA

La actividad que ha continuación voy a detallar tiene por objetivo que los alumnos de infantil de 5 años tomen conciencia que hay más formas de comunicarse que la palabra , es decir , el hablar con los demás.
Esta actividad se llevara a cabo en un aula de 5 años en la cual hay escolarizado un alumno TEA.

DISEÑO DE LA ACTIVIDAD

     La dinámica de la actividad , se iniciará con la organización de 5 grupos de alumnos de entre 5 y 6 personas. 
     A cada grupo se le dará una frase  bien en pictos, gestos,... y deberán conseguir que sus compañeros averigüen  la frase que previamente  han representado a través de formatos no verbales ya mencionados.

Las frases que deben representar son las siguientes:
  

 Una ultima frase que los niños la realizaran a través de lenguaje de signos (LSE)

      RESULTADO DE LA ACTIVIDAD

       Como resultado de la actividad , presento el siguiente video:

        La segunda parte de la actividad pide plasmar el diseño, desarrollo y resultado de la misma en un mural visual digital. Para ello he empleado la herramienta PADELT